ゆりが丘学習塾のポリシー

 

教育者は勉強の医者です。

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教育者は、医者が身体を治療するのと同じように重大な任務を負っています。
例えば、あなたの身体をどこの誰かも分からない、いいかげんな医者や医学生、インターンに託すことができるでしょうか？
本物の教育は、医者と同じように知識がなければ当然のこと、知識だけあっても出来ないのです。
経験と更なる努力の積み重ねで良い教育が出来るようになるのです。
当然、知識と経験と共に人間性と熱意もとても大切なことですが。
ゆりが丘学習塾では、長年の経験に基づく最適な指導方法を採用し、子供たちを確実に伸ばし、成績向上を実現させていきます。

1クラス6名限定の少人数個別指導。

　何人でも指導できる自信はありますが、経験上一番いいと思われるのは1クラス6名の少人数個別指導です。私は、一人ひとりに丸をつけながら理解の度合いを把握し理解していないところを説明したり不注意を見つけてあげたりするには、6名がちょうどいいと思います。（学生や新米の講師にはこの方法では、3名でも無理だと思われますが。）
　人数が多いと一方的な説明が中心となり、一人ひとりの理解度把握まで手が回らないのが現状です。本来であれば一人ひとりの表情を見ていれば理解しているかいないかが分かるはずですが……。
　また、1対1や1対2で教えると細かいところまで目が行ってしまい、注意しすぎたり気詰まりになったりする危険性があります。加えて、子供が求めていないのに手を差し伸べてしまう危険性もあります。結果、6名がベストだということになります。

成績を上げる。

　成績を上げるには、一人ひとりの理解度・やる気・精神的な悩みなどをできるだけ多く把握する必要があります。分からないところだけ教える、不注意しやすいところを指摘してあげる、時には悩みの相談にのってあげることもします。その上で家庭でも塾でも本気で勉強に取り組める状況、つまり暗記・演習を繰り返し行える状況を作っていくのです。
　暗記はできるだけ家でやってもらい、塾では演習の繰り返しに力を入れています。暗記・演習の繰り返しができれば、成績は必ず向上します。

人間性を大切にする。

　ただ成績が良ければいいのですか？ 成績が良くても人間性が伴わなければ、本当の意味で知識を生かして世の中のためになることは出来ないと私は考えます。勉強に人間性は関係ありませんが、勉強のできる人は同時に人間性も身に付けてほしいと願います。効率の良い勉強方法をとればどこの高校・大学でも入れますが、人間性が伴ってこそ価値があるのではないでしょうか。

自信を持てるようにする。

　自信が持てるようになると、自分から勉強に取り組むようになります。その自信を付けるためには、ある程度点数を取る必要があります。そこにたどり着くまで、各自に応じた方法で取り組んでいきます。

 【やる気】をおこさせる。

　自分でやる気をだせない生徒には、何らかの方法でやる気を出させる必要があります。一人ひとりの性格がそれぞれ違うように、やる気を出すきっかけもそれぞれ違います。一人ひとりを把握した上で、やる気を起こさせるように対応しています。

個別学習相談を定期的にまたは必要に応じ行う。

　やる気を引き出し、持続させるために、必要に応じ個別学習相談を行います。定期テストの2週間くらい前には、目標設定・テスト勉強計画・意気込みなどの確認のため面談を行います。

学校の進度よりも早めの指導。

　定期テストの範囲になると思われるところを学校の進度より早めに予習形式で行い、その後何度も復習を行います。勉強をマスターするには繰返しが大切です。
　受験勉強も3年生の学習分野を予習形式で早めに終わらせ、受験問題を数多くこなしていきます。

ケアレスミスをなくす。

　不注意（小学校レベル・勘違い・問題を良く読まないなど）による失点が多すぎます。簡単だと思って甘く見るからです。それは点数に対する執着心が足りないからです。
　わかっていたのに間違えるくらい馬鹿らしいことはありません。これを無くすだけで、1科目5点から10点、多い生徒だと20点以上も違うものです。嘘のようですが、それだけ人間には不注意が多いものです。とにかく点数の大切さ・見直しの重要性を訴えていきます。『もったいない。』という意識を強く植え付けるようにしています。

集中した中身の濃い授業。

　学校の授業と部活で疲れた生徒が、学習塾で集中できる時間は多いとは思えません。1時間30分位が本当に集中できる時間だと思われます。ゆりが丘学習塾の授業は徹底的に集中して真剣に行うように心がけています。無駄な時間はほとんどありません。
　さらに家庭での勉強もあるわけですからその家庭勉強も集中して行うよう指導しています。授業時間が多ければいいというものではありません。無駄な時間、集中していない時間がかなりある塾が多いのではないでしょうか？

実践問題の演習重視！

　定期テスト・入試問題に直結するような問題を繰返し解いて、問題に慣れてしまうようにします。時間の無駄にならないように、説明は必要最小限を心がけています。

本来持っている能力を引き出す。

　子供は本来ものすごい能力を持っているものです。その能力をうずめさせてしまわぬように、個別に引き出していきます。

講師は尊敬される存在でなければならない。

　講師は常に勉強に心がけ、教える上での知識や教え方を身に付けなければいけません。さらに、生徒に尊敬されるように自分の生き様にも責任が持てるようでなければならないと思っています。

生徒が主役、講師は脇役。

　学習塾ではあくまで生徒が主役です。講師は脇役にすぎません。講師の力量は、主役である生徒をいかに引き立てるかにかかっています。

適度の宿題。

　宿題は、1回30分から1時間分くらいの量です。目的は、覚えたことを忘れないようにするためと、問題慣れするためです。適当にごまかすようでは、生徒自身が困ります。きちんとやってきたかどうかのチェックは必ず行います。

アドバイスを与えながら自分で解かせる。

　分からない問題を全て解いて見せるのはよくありません。自分で解いてこそ価値があるものです。つまずいたら、次に進めるようにアドバイスを与えていきます。そして自分で解いたという充実感を味わってもらいます。

どんな質問でもほとんど即対応できます。

　質問されてすぐ答えられないようでは、講師失格です。子供の貴重な時間を奪ってしまうことになります。

塾で使っているテキストはもちろんのこと、
他のテキストでもすぐに説明できる自信があります。

　塾で使っているテキストは十分すぎるくらい予習していますので余裕を持って説明できるのは当然のこと、通信講座のテキストや市販の問題集など何でも質問してもらって構いません。ほとんどの問題のパターンが頭に入っていますので、その生徒に合わせた解りやすい説明をします。